16-20 個月大

• 孩子會愈來愈獨立，因此孩子做事情可能會希望能自己完成，也可能拒絕照顧者的建議。孩子對於其他同儕會感到有所興趣，但同時也會因為照顧者關注其他孩子(如：手足)而感到有些不開心。
• 在這個階段可以讓孩子建立每晚睡前的習慣。例如每晚的閱讀時光，在不會被其他聲音或事物影響的環境裡閱讀，讓孩子可以專注在聆聽你的聲音跟關注閱讀時豐富的表情。唸完書後，可以親親孩子、輕微的搔搔癢(不用讓孩子過度興奮)，並給孩子擁抱。
• 當家人都坐在餐桌時，可讓孩子坐穩在兒童座椅，並鼓勵孩子使用餐具來自己吃飯，也可以練習用小杯子喝水。讓孩子有機會練習與常識，儘管可能會弄髒孩子的座位或掉滿地。當孩子完成時，給予孩子正向的鼓勵！

20-24 個月大

• 學會獨步的孩子變得相當獨立自主，他會想要自己做所有的事情（就算超出能力所及），他期待所有欲求的事情能「現在立刻馬上」發生，若不順意則會在一瞬間感到失望、沮喪。他樂於和其他孩子一起玩，但還不太能夠真正地分享；他喜歡幫忙做簡單的家務，在你的協助下他可以將自己的玩具收起來。
• 當你的孩子和其他小朋友一起玩時，待在附近陪伴與引導他。準備許多同種類的玩具可以幫助孩子練習與他人分享，並在孩子與他人分享玩具時肯定他說「我看到你分享你玩具給小傑玩，你真棒！」
• 找個假日去外頭走走，和孩子一起野餐吧。在野餐前，讓孩子幫忙準備簡單的餐點，選擇自己想吃的小零食與飲料，也許孩子的娃娃好朋友也想一起加入；在野餐的時候，讓孩子練習自己把食物放進嘴裡吧。

24-30 個月大（2-2.5歲）

• 在這個階段，孩子會更獨立並希望自己能獨自做到一些事情(如：自己飲食或穿脫衣物)。照顧者可以讓孩子協助簡單的任務(如：擦乾桌子)。這個階段照顧者會需要對孩子有更多的耐心與支持，尤其若家中又有了弟弟妹妹。
• 照顧者可以邀請同年齡的孩子來家中或去別人家裡，確保孩子們在遊戲時有足夠的玩具可以玩，在旁陪同並適切的處理孩子遇到的狀況或是引導孩子互相遊戲。結束後，可以向孩子表達好奇跟朋友的互動歷程，讓孩子分享今天跟朋友遊戲發生的事情。
• 在這個階段可以協助命名孩子的情緒。當照顧者觀察到孩子的情緒時，可以幫他命名以讓孩子了解自己的感受。例如：當觀察到孩子表現出擔心，可以跟他說：「你看起來有點擔心，可以跟我說說看怎麼了嗎？」或是：「我知道你覺得很煩，不過等一下就輪到你囉!」。當孩子認識自己的情緒，可以更加協助他們調節情緒。

30-36 個月大（2.5-3歲）

• 這個年齡階段的孩子已經能夠滿足一些個人需求，但他仍然非常需要你的擁抱和協助。在一些引導下，他通常可以在熟悉的環境中與你分離；他可以遵守簡單的社會規範；他喜歡和其他孩子玩簡單的遊戲，並為自己的成就感到驕傲。當你關注到孩子的正向行為時，像是幫助他人、遵守規則或自己做事情，他會相當引以為榮。
• 讓孩子幫忙做測量、傾倒、攪拌、洗滌或折蔬菜等簡單工作。有你的協助和一把塑膠刀，他甚至可以嘗試切軟的食物喔（如香蕉）。當孩子努力完成時，不要忘了告訴他「謝謝你的幫忙，這頓餐點好好吃」，也可以邀請孩子介紹餐點裡的材料有什麼。
• 感同身受並協助孩子命名他正在經歷的情緒為何，同時他也需要了解其他人也會因他而有情緒變化，像是「當你把這些玩具搶走時，妹妹會相當生氣與傷心」，或是「你看起來非常開心，因為今天是你的生日喔！」